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¿Deseas hacer tus propios videos? 'Top 10' recomendaciones

¿Deseas hacer tus propios videos? 'Top 10' recomendaciones
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Escrito por: Norma Angélica Lara

Si planeas hacer un video educativo por ti mismo/a, o si pedirás a tus alumnos entregar alguna actividad en video, te recomendamos poner en práctica los siguientes consejos básicos. Además de ahorrarte tiempo y esfuerzo, mejorarás la calidad y efectividad de tu video.

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No consideres que todos los videos tienen un mismo objetivo general, y que serán vistos sin cuestionar.

Define claramente la intención educativa de tu video en particular (por ejemplo explicar, comparar, cuestionar, persuadir, motivar, etc.), y apégate a ese objetivo.

Si tu objetivo está dirigido hacia una acción (como reflexionar, comparar o analizar), procura reforzarla en varias partes del video, especialmente en los últimos diez segundos.

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No extiendas la duración del video más de 6 minutos, pues los espectadores perderán el interés.

Extiende la duración solo lo necesario, de preferencia menos de 6 minutos.

En videos de YouTube, pierdes a la mayor parte de tu audiencia en los primeros 15 o 30 segundos. Es necesario capturar su atención en los mismos, así que evita entradas o introducciones largas.

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No aísles el video del contenido (no lo uses solo como anexo o complemento aislado).

Liga el video directamente a los contenidos educativos (que se acceda al video a través de los contenidos, y a su vez que el video enlace a los contenidos).

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No te limites siempre a una estructura lineal tradicional de inicio-desarrollo-conclusión, pues el espectador es impaciente y solo verá un video cuando realmente llame su atención.

Presenta recursos en forma creativa y variada, sin una obligada estructura lineal (explica conceptos a través de historias, líneas de tiempo, comparación o dibujos animados).

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No recurras al video únicamente como introducción a temas o módulos.

Usa video en una mayor cantidad de oportunidades (presentación, introducción, explicación, conclusión, cierre).

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No te limites a crear videos explicativos para cubrir un objetivo meramente informativo.

Amplía el uso del video a más tipos de recursos educativos con el fin de informar, persuadir, motivar y/o entretener (por ejemplo entrevistas o paneles, testimoniales, dramatizaciones, etc.).

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No uses el video solo para exponer, sin permitir la participación o mayor actividad.

Usa el video para detonar más actividades educativas (por ejemplo foros de discusión o actividades de seguimiento).

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No es necesario que “salgas a cuadro” todo el tiempo.

Elige mostrarte o no; es recomendable “dosificar” tu presencia para variar el estímulo (puedes usar voz en off o picture in picture).

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No te limites a la bibliografía del curso, ni a un nivel solo informativo.

Explora nuevos recursos que puedan enriquecer la cantidad y calidad de los temas vistos en clase.

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No te limites a presentar apoyos gráficos tradicionales o básicos; muchas veces requiere el mismo tiempo presentar apoyos creativos y novedosos.

Enriquece los videos con apoyo de recursos visuales simples y gratuitos (tipografías, fotografías, estilos, iconos, etc.).

Si utilizas YouTube, un thumbnail personalizado hará tu video más atractivo a primera vista.

Recuerda: realizar videos breves, con una intención educativa clara y una presentación dinámica y atractiva, favorecerá grandemente el éxito de tus videos educativos.

Por último, te recomendamos seguir actualizado en tendencias del uso de video, por ejemplo cómo crear animaciones sin ser animador profesional, cómo contar historias (storytelling), o cómo agregar interactividad a tu video.

¡Mucho éxito en tus videos!

Glosario

  • picture in picture
  • storytelling
  • thumbnail
  • voz en off

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  • Animation for attention and comprehension

Referencias

Imagen de rawpixel.com en Freepik

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Referencia APA del artículo

Cómo atribuir el crédito de este recurso:

Lara, A. (s.f.). ¿Deseas hacer tus propios videos? 'Top 10' recomendaciones. Videolab.https://videolab.tec.mx/es/antes-de-grabar-tu-video/hacer-tus-propios-videos-top-10-recomendaciones

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