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¡A soltar el lápiz! Guía para iniciar el diseño de contenidos

¡A soltar el lápiz! Guía para iniciar el diseño de contenidos
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Autor: Cynthia Guadalupe Enciso Centeno

¿Para qué sirve una guía de diseño de contenidos?

Si has sido invitado a colaborar como experto en contenido dentro de algún proyecto que permita la creación de ambientes de enseñanza y aprendizaje virtual, es necesario que consideres algunos puntos previos antes de comenzar tu labor.

Esta guía te permitirá visualizar algunas recomendaciones para dar inicio a la redacción de contenidos, pues sabemos lo impactante que puede ser esta experiencia, más aún si es tu primera participación en proyectos de esta índole, por lo cual esperamos que las recomendaciones contenidas en esta guía puedan orientarte en el desarrollo de tu proceso de creación de contenido.

El diseño de contenidos en ambientes de aprendizaje virtual

Antes de comenzar, ¿sabes exactamente lo que te define como un experto en contenido?

De acuerdo con Garduño (2008), la respuesta a esta interrogante radica justo en las habilidades, destrezas y competencias que posees dentro de tu área profesional, las cuales te permiten ser considerado como un profesional capaz de redactar y organizar conocimientos que cuenten con una estructuración didáctica lógica, que le permita a un grupo de personas el desarrollo de nuevos aprendizajes.

Además, es importante que reconozcas que desempeñarás tu labor dentro de un entorno formativo diferente al que estás acostumbrado; es decir, si eres un profesor, un facilitador, un capacitador y estás familiarizado con el diseño de estrategias de aprendizaje dentro de un ambiente presencial, es necesario romper un poco con ese esquema. 

Lo anterior se debe a que el diseño de contenidos no representa un traslado de una clase presencial a una redacción en un procesador de textos, ni tampoco una recolección de información de sitios web o libros plasmados dentro de un documento descontextualizado. Por el contrario, como experto en contenidos tendrás la tarea de pensar en ideas significativas, innovadoras y actualizadas que generen nuevos escenarios de enseñanza y aprendizaje.

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Beneficios de un buen diseño de contenido 

Un contenido organizado de manera didáctica, lógica y pensando desde un entorno virtual resultará en un producto que sea atractivo, novedoso y sobre todo significativo para los participantes que lo cursen, en quienes recordemos, se concentran todos nuestros esfuerzos profesionales.

Otro de los grandes beneficios será que las siguientes fases del proceso (diseño instruccional, diseño gráfico y programación web) fluirán de manera sencilla y dinámica para la concreción del producto esperado, ya sea una materia, curso, módulo, etcétera.

Pero tal vez te preguntes, ¿cómo puedo aterrizar las ideas que deseo que visualice mi público participante?, ¿cómo inicio con mi redacción? 

A continuación te presentamos algunas recomendaciones.

Recomendaciones para comenzar a redactar mi contenido

Recomendación 1. Visualiza las características curriculares de tu contenido

Es necesario identificar el espacio curricular en el cual se ubica nuestro contenido. Para ello, clarifica cuál es el producto que se espera al final del diseño, por ejemplo:

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De esta manera puedes identificar el alcance de los tópicos abordados en el diseño, así como la distribución lógica que tiene que guardar cada grupo de contenidos que estás próximo a diseñar.

Recomendación 2. Identifica la modalidad para la cual se diseñará el contenido

Para este caso tendrás que visualizar a qué tipo de modalidad atenderá tu contenido, es decir, si es:

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Además de ello, tendrás que indagar si se ha definido o está por definirse alguna estrategia didáctica para el producto diseñado, algunos ejemplos de estas estrategias pueden ser:

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Lo anterior te servirá para que al momento del diseño consideres el tratamiento de la información de manera tal que se adapte a las características, tanto de la modalidad educativa, como de la estrategia instruccional (en caso de haberla).

Recomendación 3. No pierdas de vista las competencias y objetivos

Es de vital importancia visualizar si tu contenido deberá responder a competencias y/u objetivos. Si ya se han definido, no olvides siempre tenerlos a la vista ya que representan tu eje rector para realizar tu labor de diseño. 

Si aún no se encuentran listos, te recomendamos revisar los siguientes ejemplos para elaborar tu propuesta inicial:

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Recomendación 4. Recolecta los materiales necesarios para diseñar tu contenido

De acuerdo con SHIFT (2017), es importante hacer una recolección de materiales actualizados y que provengan de fuentes confiables, los cuales serán indispensables para la elaboración de tu contenido. Tus principales fuentes de información pueden ser:

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No olvides que la información contenida en este tipo de materiales deberá cubrir las necesidades formativas de los participantes, así que considera una minuciosa búsqueda de material útil y relevante que te permita elaborar un producto significativo.

Recomendación 5. Realiza un árbol de ideas

Si tienes muchas ideas revueltas en tu mente y no sabes cómo aterrizarlas dentro de una organización lógica, te invitamos a construir un árbol en donde puedas jerarquizar tus ideas, ya sea desde las más generales hasta las más específicas. 

Puedes utilizar la siguiente clasificación para iniciar con el aterrizaje:

Micro ideas: representan conceptos, saberes, conocimientos, significados que pueden ser muy específicos y que serán abordados dentro de tu contenido.

Ideas intermedias: se entienden como las clasificaciones que abarcarán determinados grupos de micro ideas. En caso de contar con un temario guía, este nivel estaría representado por los subtemas del contenido. 

Macro ideas: pueden considerarse como los grandes temas, los cuales representan la mayor amplitud del contenido que elaborarás. En caso de contar con un temario, este nivel estaría representado por los temas del contenido.

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La construcción de este árbol no tiene un orden de llenado específico, es decir, puede construirse de lo particular (micro ideas) a lo general (macro ideas) o viceversa, debido a que tiene la intención de rescatar las primeras ideas que vengan de tu mente y que al final resulten en una organización más estructurada del contenido.  Sin embargo, si se cuenta con un temario guía se recomienda iniciar con el aterrizaje de las macro ideas.

Puedes encontrar la plantilla de este árbol en la sección correspondiente.

Recomendación 6. Redacción C.H.I.D.A

Una vez clarificadas todas las recomendaciones anteriores, es necesario considerar que la redacción debe tener las siguientes características: 

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Además de las características anteriormente mencionadas, deberás considerar si el tipo de narración se realizará de manera impersonal: 1° persona, 2° persona, etcétera.

Recomendación 7. Trabaja siempre acompañado

Recuerda que la creación de un contenido adaptado a un ambiente virtual requiere de un equipo multidisciplinario que te puede asesorar y apoyar en el momento que lo requieras. 

La figura del asesor pedagógico/diseñador instruccional que te guía durante este proceso, estará realizando el acompañamiento debido a tu labor para realizar dos principales tareas:

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Por lo anterior, es importante que reconozcas que se aproximará un proceso en donde requerirás mucha comunicación con tu asesor/diseñador instruccional, por lo cual te sugerimos seas paciente y te encuentres abierto a la retroalimentación.

Conclusión

El diseño de contenidos es una tarea que requiere de un proceso de análisis, organización y ejecución de estrategias que permiten una redacción innovadora y atractiva para el público participante, lo cual demanda de un profesional que sea capaz de entender a la ambientación virtual como un escenario de creación de aprendizajes significativos. 

Una vez que has considerado las recomendaciones anteriores, ahora sí: ¡A soltar el lápiz!

Semblanza

Licenciada en Pedagogía por la Universidad Nacional Autónoma de México. Actualmente me desempeño como especialista en diseño instruccional en la Vicerrectoría de Innovación Educativa y Programas en Línea del Tecnológico de Monterrey. Mi labor profesional consiste en el acompañamiento y diseño de diplomados para el área de Educación Ejecutiva en Línea.

Imagen

ID de foto en stock libre de regalías: 271150748 Shutterstock

Metadata

  • Contenido
  • Experto
  • Redacción
  • Organización

Referencias

  • Garduño Vera, R. (2008). Contenido educativo en el aprendizaje virtual. 22 de febrero de 2018, de Centro Universitario de Investigaciones Bibliotecológicas de la UNAM, sitio web: http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0187-358X2009000100002 
  • SHIFT, 10 estrategias para redactar contenido e-learning (2017). 22 de febrero de 2018, de Shift Disruptive E-learning: http://daretolearn.com.mx/wp-content/uploads/2017/09/Redactar-contenidos-Elearning.pdf

Modalidad a la que aplica

  • En línea 
  • Híbrido
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